چترا ساؤنڈر اور بچوں کا ادب لکھنے کی دنیا

ایک بصیرت بھری گفتگو میں، ہم چترا ساؤنڈر کی حوصلہ افزائی، چیلنجز، اور چمکتی ہوئی کہانی سنانے کے انداز کو دریافت کرتے ہیں۔

چترا نوجوان سامعین کے لیے تصویری کتابیں اور افسانے لکھتی ہیں، جو ہندوستان کی لوک کہانیوں، ہندو افسانوں، اور دنیا بھر کے اپنے سفر سے متاثر ہیں۔

برطانیہ، امریکہ، ہندوستان اور سنگاپور میں اشاعتوں کے ساتھ اس کی مقبولیت پوری دنیا میں پھیلی ہوئی ہے۔

مزید یہ کہ ان کی کتابوں کا چینی، جرمن، فرانسیسی، جاپانی اور تھائی میں ترجمہ ہو چکا ہے۔

اپنی کہانیوں کے ذریعے، وہ دماغی صحت جیسے مسائل کو حل کرتی ہے، مثال کے طور پر، ایسے کرداروں کو استعمال کرکے جو سامنا کرتے ہیں۔ پریشانی.

ان کرداروں کے سفر کے بعد نوجوان قارئین کو سننے کو محسوس کرنے میں مدد ملتی ہے اور ان مسائل پر قابو پانے کے بارے میں ایک مثبت بات چیت کا آغاز ہوتا ہے جن سے وہ گونج سکتے ہیں۔

انویسٹمنٹ بینکنگ سے بچوں کے ادب کی طرف آپ کی منتقلی کو کس چیز نے متاثر کیا؟

میں ہمیشہ لکھ رہا تھا – ایسا نہیں تھا کہ ایک رک جائے اور دوسرا شروع ہو جائے۔

میں نے اپنی چھٹی کے وقت کو تحریری اعتکاف میں جانے کے لیے استعمال کیا اور اپنے شوق کی حمایت کے لیے ہر صبح اور ہفتے کے آخر میں لکھا۔

مجھے کہانیاں سنانا اور نئے کردار بنانا پسند ہے اور اس سے بہتر طریقہ کیا ہے۔

میرا کام ایک ہی وقت میں دباؤ اور تخلیقی تھا اور اس نے ایک تفریحی اور تخلیقی مشغلہ رکھنے میں مدد کی جس نے ایک مصروف بالغ کام کے تناؤ کو کم کیا۔

فنانس سے پبلشنگ کی طرف جانے میں آپ کو کن چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑا، اور آپ نے ان پر کیسے قابو پایا؟

سنگاپور کے راستے ہندوستان سے ایک تارکین وطن کے طور پر، مجھے اپنے کام کی ضرورت تھی نہ صرف میری مالی مدد کرنے کے لیے بلکہ مجھے یہاں آنے کے لیے ویزا فراہم کرنے کے لیے بھی۔

جب میں ہمیشہ لکھ رہا تھا اور آہستہ آہستہ اشاعت میں اپنے قدم جما رہا تھا، میں نے تخلیقی اور مالی طور پر بھی آگے کی منصوبہ بندی کی۔

اپنی تخلیقی جڑوں کی طرف واپس جا کر، میں اپنی تحریری مہارت کو انجام دینے کی صلاحیت کے ساتھ مکمل کرنا چاہتا تھا، خاص طور پر زبانی کہانی سنانے میں۔

میں نے کورسز کیے، اساتذہ سے ملاقات کی اور ان جگہوں کو تلاش کیا جو میں انجام دے سکتا تھا - جب میں اس قابل ہوا تو میں نے وقت نکالا اور اپنے اختتام ہفتہ کو نہ صرف لکھنے بلکہ کہانی سنانے کے لیے بھی استعمال کیا۔

پھر جب میں نے فیصلہ کیا کہ یہ رخصتی کا وقت ہے، میرے آجر نے مجھے پارٹ ٹائم جانے کا آپشن پیش کیا – انہیں کام پر میری ضرورت تھی اور مجھے چھٹی کی ضرورت تھی۔

لہذا، میں نے دو سالوں میں بینکنگ سے باہر منتقلی کی جب میں نے پارٹ ٹائم کام کیا اور پارٹ ٹائم لکھا۔

اور پھر جب میں نے محسوس کیا کہ چھلانگ لگانے کا یہ صحیح وقت ہے، میں نے چھوڑ دیا اور مجھے یہ کہتے ہوئے خوشی ہوئی کہ میں نے کبھی پیچھے مڑ کر نہیں دیکھا۔

آپ نکھل اور جے جیسے کرداروں میں دوہری وراثت کو کیسے شامل کرتے ہیں، اور بچوں کے لیے نمائندگی کیوں ضروری ہے؟

دوہری ورثے والے خاندان حیرت انگیز کائنات ہیں۔ ہمارے اپنے خاندان میں، ہم نے بہت سے رسم و رواج اور روایات کو ملایا ہے، ہم دونوں ثقافتوں کے کھانے پکاتے ہیں اور تہوار مناتے ہیں۔

لہذا، جب میں نکھل اور جے سیریز لکھ رہا تھا جہاں جنوبی ہندوستانی ثقافت زیادہ مشہور نہیں ہے، میں نے اسے دلچسپ کہانیوں میں متعارف کرایا۔

مثال کے طور پر، ستاروں کی سالگرہ کے بارے میں ایک کہانی ہے جو تمام بچوں کو دکھاتی ہے کہ سالگرہ ہمیشہ کیک اور موم بتیوں کے ساتھ نہیں منائی جاتی۔

نکھل اور جے آف ٹو انڈیا میں، بچے چنئی میں کرسمس کے درخت کو تلاش کیے بغیر کرسمس مناتے ہیں۔

وہ اب بھی چاہتے ہیں کہ سانتا ان کے پاس آئے لیکن وہ کیما پائی اور شیری کے بجائے مقامی کھیر – پیاسام کو بھی گلے لگاتے ہیں۔

جب بچے نکھل اور جے کی کہانیاں پڑھتے ہیں، تو وہ دیکھتے ہیں کہ نکھل اور جے اپنے رشتہ داروں کو کیا کہتے ہیں یا ان کے دادا دادی ایک ساتھ رہتے ہیں اور ان کے کرسمس یا سالگرہ منانے کے طریقے میں فرق…

باریکیاں لانے سے، ہم آفاقیت لاتے ہیں اور یہ تمام بچوں کو اپنی روزمرہ کی زندگی کے منفرد طریقوں کے بارے میں سوچنے کی اجازت دیتا ہے اور ان اختلافات کے باوجود، وہ نکھل اور جے سے اتنے مختلف نہیں ہیں۔

آپ اپنی سونا شرما سیریز میں ذہنی صحت اور پائیداری جیسے پیچیدہ موضوعات کو نوجوان قارئین کے لیے کس طرح پرکشش بناتے ہیں؟

کہانیاں کردار سے شروع ہوتی ہیں اور سونا کی آنکھوں سے دنیا دیکھی جاتی ہے۔

سونا کی پریشانیاں اس کا منفرد نقطہ نظر ہیں، وہ اس کی سپر پاور ہیں اور اسے مختلف سوچنے کی اجازت دیتی ہیں۔

چاہے وہ ایک نئی بہن کو حاصل کرنے کے بارے میں فکر مند ہے، ایک بہترین دوست کو کھونے یا موسمیاتی بحران کے بارے میں، وہ اپنے ارد گرد کی دنیا کو اپنے طریقے سے بیان کر رہی ہے.

سونا کے تجربے میں کہانی کو بنیاد بنا کر، ہم دیکھتے ہیں کہ وہ کس طرح مسئلہ کو حل کرنے کے بارے میں طے کرتی ہے – اس سے وہ تمام بچے جو کتاب پڑھ رہے ہیں انہیں اپنی پریشانیوں سے نمٹنے کے لیے ایجنسی فراہم کرتی ہے۔

ایک ہی وقت میں، اس کے مسئلے کو حل کرنے کا انوکھا طریقہ اسے مضحکہ خیز اور جوش و خروش سے بھرپور بناتا ہے کیونکہ ہم یہ سمجھتے ہیں کہ آیا اس کے منصوبے کسی آفت میں ختم ہونے والے ہیں۔

صرف سونا ہی اپنے استاد کی شادی کے خلاف احتجاج کرنے یا آخری لمحات میں الیکشن لڑنے کا فیصلہ کر سکتی ہے اور امید کر سکتی ہے کہ معاملات ٹھیک ہو جائیں گے۔

اکثر سونا کی کتابوں میں ایک عقلمند بالغ نظر آتا ہے جو سونا کو سر پر مارے بغیر مشورے دیتا ہے۔

اس سے بچوں کو پتہ چلتا ہے کہ وہ دوسروں کے ساتھ اپنی پریشانیوں کے بارے میں بات کر سکتے ہیں، اپنے خدشات کو بڑھا سکتے ہیں اور ان کی آواز سن سکتے ہیں۔

اس سے بڑوں کو بھی بچوں کے ساتھ کتاب پڑھنے، اس طرح کی گفتگو کے لیے کھلے رہنے اور چھوٹے قارئین کی طرف سے اٹھائے جانے والے سوالات سے نمٹنے کے لیے آلات ملتے ہیں۔

مسخرے کی تربیت اور بہتری کی کلاسیں اسکول کے دوروں کے دوران آپ کی کہانی سنانے اور سامعین کے تعلق کو کس طرح تشکیل دیتی ہیں؟

جب سے میں ایک چھوٹی لڑکی تھی، میں گینگلی اور غیر مہذب رہا ہوں۔

میں ہمیشہ اپنے چہرے پر فلیٹ گرنے کے بارے میں فکر مند رہا ہوں، لفظی طور پر بھی۔

تاہم، زبانی کہانی سنانے والے کی تربیت نے مجھے کارکردگی دکھانے میں اعتماد کے ساتھ مدد کی۔

لیکن میں یہ بھی چاہتا تھا کہ اسٹیج پر آرام دہ ہوں اور اگر چیزیں منصوبہ بندی کے مطابق نہ چلیں تو پریشان نہ ہوں۔

لہذا، میں نے جوکر کی کلاسیں لی - جس میں سب سے پہلے میں نے اس لیے شاندار کارکردگی کا مظاہرہ کیا کیونکہ میں گیندوں کو پکڑنے یا جگل کرنے یا خوبصورتی سے رقص کرنے میں بہت برا تھا - ایسا لگتا تھا جیسے میرے پاس ایک اندرونی جوکر تھا۔

بہتری میں میری پیش قدمی اسی طرح کی وجوہات کی بناء پر تھی – میں منطق کی فکر کیے بغیر کہانیاں بنانے کے قابل ہونا چاہتا ہوں – خاص طور پر جب میں بچوں کے ساتھ ہوں اور ہم پرواز کے دوران کہانیاں بنا رہے ہوں۔

کہانیاں سنانے کے مختلف طریقوں سے ان دونوں مہم جوئی نے مجھے اس وقت آرام کرنے میں مدد کی جب میں ادبی میلوں یا اسکولوں میں اسٹیج پر ہوتا ہوں۔

اس نے غلطیوں اور ان خوش کن حادثات کے ساتھ بے وقوفی اور تفریح ​​کے لیے جگہ کی اجازت دی، جو بچوں کو یہ بھی دیکھنے دیتا ہے کہ انہیں کامل ہونا ضروری نہیں ہے – وہ اپنی غلطیوں کو استعمال کر سکتے ہیں، ان پر ہنس سکتے ہیں اور ان پر استوار کر سکتے ہیں…

سب کے بعد، آئس لولی غلطی سے ایک 11 سالہ بچے کی طرف سے ایجاد کیا گیا تھا.

کیا آپ ورکشاپ کا کوئی یادگار لمحہ شیئر کر سکتے ہیں جو یہ دکھاتا ہے کہ انٹرایکٹو کہانی سنانے سے بچوں کی تخلیقی صلاحیتوں کو کیسے فروغ ملتا ہے؟

کہانیاں سنانے اور بچوں کو اپنی کہانیاں بنانے میں مدد کرنے کے بہت سارے خوبصورت لمحات ہوتے ہیں۔

بہت سے بچے تخلیقی صلاحیتوں اور تخیل جیسے الفاظ سے خوفزدہ ہوتے ہیں اور پریشان ہوتے ہیں جب انہیں کسی طرح پتلی ہوا سے باہر کی کہانیاں سنانی پڑتی ہیں۔

میرا بنیادی مقصد ان رکاوٹوں کو توڑنا اور اساتذہ اور بچوں دونوں کو دکھانا ہے کہ یہ کتنا مزہ آسکتا ہے اور مشق کے ساتھ، ہم سب اپنی تخلیقی صلاحیتوں اور تخیل کو بروئے کار لانے کا طریقہ دریافت کر سکتے ہیں۔

میں مصنف کے دورے کے دوران ایک انتہائی کم مراعات یافتہ اندرونی شہر کے اسکول میں تھا اور میں بچوں کو دکھا رہا تھا کہ کہانی کیسے بنتی ہے۔ ایک ایشیائی لڑکی کچھ بھی کرنے کی کوشش نہیں کر رہی تھی۔

جب میں نے پوچھا، تو اس نے کہا کہ اسے اس کے اساتذہ اور والدین نے بتایا تھا کہ وہ بہت زیادہ خیالی نہیں ہے اور اسے نہیں لگتا کہ وہ یہ کر سکتی ہے۔

لہذا، میں نے اس سے تحریر کے بارے میں بھول جانے کو کہا اور اس سے پوچھا کہ جب وہ گھر گئی تو وہ کیا کرنا پسند کرتی ہیں۔

اس نے کہا کہ ویڈیو گیمز – خاص کر اپنے بڑے بھائی کو کھیلتے ہوئے دیکھنا۔

میں نے اس سے پوچھا کہ اگر اس کا بڑا بھائی کھیل میں ڈوب جائے تو کیا ہوگا؟ بوم! اس کی تخلیقی صلاحیتوں کی رکاوٹ ٹوٹ گئی۔

اس نے مجھے بتانا شروع کیا کہ وہ کس طرح پورٹل میں اس کی پیروی کرے گی اور اسے بچائے گی اور وہ کھیل کے شریر عناصر کو کیسے شکست دے گی۔

اس نے غصے سے ڈرائنگ اور لکھنا شروع کر دیا اور جب گھنٹی بجی تو وہ میرے پاس آئی اس کے لیے آپ کا شکریہ کہ وہ بھی تصوراتی تھی۔

یہ دیکھ کر میرا دل ٹوٹ جاتا ہے کہ جب بچے 10 سال کے ہوتے ہیں تو یہ سوچتے ہیں اور اگر انہیں نہیں بتایا جاتا تو وہ اسے زندگی بھر اپنے ساتھ لے جاتے۔

اگر میں ہر ورکشاپ میں ایک شخص کو چھو سکتا ہوں – انہیں یقین دلائیں کہ ان کے لیے اور ان کے بارے میں کہانیاں ہیں یا وہ بھی لکھ سکتے ہیں یا وہ اپنے کام میں حیرت انگیز ہیں، میرا کام ہو گیا!

ایک جنوبی ایشیائی مصنف کی حیثیت سے اشاعت میں آپ کو کن رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑا، اور آپ نے ان پر کیسے قابو پایا؟

مغرب میں رہنے والے پسماندہ پس منظر سے تعلق رکھنے والے مصنف کے طور پر، مجھے بہت سی رکاوٹیں دور کرنی پڑی ہیں۔

اکثر جن کہانیوں کی ہم قدر کرتے ہیں اور سنانا اور منتقل کرنا چاہتے ہیں ان کا ان لوگوں سے کوئی تعلق نہیں ہوتا جو انہیں کمیشن اور شائع کرتے ہیں۔

کوئی مشترکہ ثقافت نہیں ہے جہاں وہ اکبر اور بیربل کی کہانی کو آرتھر اور بیربل کی طرح سمجھتے ہیں۔
گول میز.

لہٰذا، اس کے لیے مجھے کہانی کو عصری سامعین کے لیے اپیل کرنے کا ایک طریقہ تلاش کرنے کی ضرورت تھی۔

اکثر ایسا لگتا ہے کہ اشاعت اور دیگر ذرائع ابلاغ ایک خاص اقلیت کی کہانیوں کو صرف اسی کمیونٹی کے لیے دیکھتے ہیں۔

تمام بچے ہر قسم کی کہانیوں کے بارے میں پڑھنا پسند کرتے ہیں، اگر بیانیہ ان کو پسند آئے۔

بچوں کو اچھی کہانیاں، مضحکہ خیز کردار اور مہم جوئی پسند ہے اور اگر ہم انہیں کہانیوں کی ایک وسیع رینج دکھائیں، تو وہ تمام پس منظر کے لوگوں کے بارے میں کہانیوں کی وسیع اقسام کی تعریف کر سکیں گے۔

اس کے برعکس، اب بھی ایک رجحان ہے کہ اقلیتی مصنفین کو اکثر اپنی جگہ کے اندر لکھنے کی ضرورت ہوتی ہے - اپنے تجربات کے بارے میں کہانیاں سنائیں، صرف اپنی اقلیتی زندگیوں کے بارے میں لکھیں اور دوسروں کی طرح ہر طرح کی کہانیوں کو تلاش نہ کریں۔

جب کہ میں اکثر رنگین بچوں کے بارے میں لکھتا ہوں، خاص طور پر ایشیائی/تامل بچوں کے بارے میں اپنی کہانیوں میں مرکزی کردار کے طور پر، میں یہ بھی چاہتا ہوں کہ وہ مہم جوئی کریں، اسرار حل کریں اور بھوتوں کو تلاش کریں اور صرف اپنے کھانے یا کپڑوں یا ان کی ثقافتی پرورش کے بارے میں بات نہ کریں۔

ہم سب کے لیے ہماری ثقافت اور نسل کے علاوہ بھی بہت کچھ ہے۔

ٹائیگر ٹربلز اور سندھو اور جیت کی جاسوس ایجنسی جیسی میری کہانیاں محض تفریحی کہانیاں ہیں حالانکہ کردار اور ترتیبات فطرت کے لحاظ سے جنوبی ایشیائی ہیں۔

آپ کو امید ہے کہ دنیا بھر کے بچے آپ کی کہانیوں سے کیا سیکھیں گے؟

سب سے پہلے، میں چاہتا ہوں کہ قاری اس کہانی کو پسند کرے جو انہوں نے ابھی پڑھی ہے۔

ایک ایسے لطیفے کا لطف اٹھائیں جس سے وہ ہنستے ہوں، ایک ایسے کردار کے بارے میں پرجوش ہوں جس سے وہ واقعی ملنا پسند کریں گے اور ایسے تجربے کا خواب دیکھیں گے جس کا وہ انتظار نہیں کر سکتے۔

دوسری بات، میں قارئین کو دیکھنا چاہتا ہوں کہ ایشیائی بچے بھی اپنی کہانیوں کے ہیرو بن سکتے ہیں۔

حقیقی دنیا میں، بڑی ٹیک کمپنیوں کی اکثریت ایشیائی مرد چلاتے ہیں، اکثر تارکین وطن، لیکن بچوں کی کتابوں میں، ہم مشکل سے ہیرو اور ہیروئن ہیں۔

ہندوستانی بچوں کو مرکزی کردار بنا کر، میں دنیا کو دکھانا چاہتا ہوں کہ وہ بھی ہیرو بن سکتے ہیں اور دن بچا سکتے ہیں۔

اگلی دہائی میں بچوں کا ادب تنوع اور نمائندگی میں کیسے ترقی کرے گا؟

برطانیہ اور امریکہ میں بچوں کی کتابوں کا تنوع آہستہ آہستہ عروج پر ہے۔

اب یہ ہے کہ اصل کام شروع ہوتا ہے – ہمیں متنوع کہانیاں سنانے کے لیے مزید آوازوں کی ضرورت ہے تاکہ قاری باریکیوں کو سمجھ سکے۔

اگلی نسل کے ذریعے، امید ہے کہ ہم ہر قسم کی کہانیاں سنانے کے قابل ہو جائیں گے – نہ صرف اپنے زندہ تجربے کے بارے میں – بلکہ کوئی بھی کہانی جسے ہم سنانا چاہتے ہیں۔

سب سے بڑا تعاون ہماری برادریوں سے آنا چاہیے۔

ہمیں ایسے مصنفین کی تلاش کرنی چاہیے جو کہانیاں سنا رہے ہوں جن سے ہمارا تعلق ہو اور ان کی مدد کرکے، ان کی کتابیں خرید کر اور ان کی کہانیوں کو پڑھ کر، ہم ایک بھرپور ثقافتی منظر نامہ تشکیل دے سکتے ہیں جس میں قارئین اور تخلیق کار آپس میں گفتگو کر سکتے ہیں۔

اس کا اثر وسیع دنیا پر پڑے گا۔

لکھنے اور اثر ڈالنے کے خواہشمند مصنفین کے لیے آپ کو کیا مشورہ ہے؟

جو بھی بچوں کے لیے لکھنا چاہتا ہے، میں تجویز کروں گا کہ وہ بچوں کے لیے شائع ہونے والی موجودہ کتابیں پڑھیں۔

جو کتابیں ہم نے بچوں کے طور پر پڑھی ہوں گی وہ نہ صرف تکنیکی نقطہ نظر سے پرانی ہیں بلکہ حساسیت کے حوالے سے بھی۔

ہمیشہ لکھتے رہیں۔ اگر آپ مصنف بننا چاہتے ہیں تو لکھنے کا کوئی متبادل نہیں ہے۔ جتنا ہو سکے لکھیں۔ وہ لکھیں جو آپ کو متجسس بناتی ہے، وہ لکھیں جو آپ کو پرجوش کرتی ہے اور حیرت پیدا کرتی ہے۔

یہ ہمیں قارئین کے قریب لے آئے گا۔ ہمیں ہمیشہ وہی لکھنا نہیں چاہیے جو بک رہا ہے، لیکن ہمیں وہی لکھنا چاہیے جو ہمیں پسند ہے اور جذبہ، محبت اور جوش صفحہ پر موجود الفاظ میں چھپ جائے گا۔

اور آخر میں، میں یہ کہنا چاہوں گا کہ بچوں کے لیے لکھنا ایک ذمہ داری ہے۔

ہمیں ایسی کہانیاں تخلیق کرنے کا کام کرنا ہوگا جو ان چیزوں کے بارے میں تفریح ​​​​اور دل سے بھری ہوں جو ہم بچپن میں پسند کرتے تھے۔

کھلے عام تبلیغ کرنے یا انہیں وہ چیزیں دینے کی ضرورت نہیں ہے جو ہمارے خیال میں وہ پسند کرتے ہیں۔ بچے اسے جلدی سے نکال دیں گے اور کتاب کو دور کر دیں گے۔

عظیم کہانیاں آنے والی دہائیوں تک بچوں کے ذہنوں میں رہنے اور دیرپا اثر ڈالنے کا ایک طریقہ رکھتی ہیں۔

چترا ساؤنڈر بچوں کے لیے لکھنے کی ذمہ داری کو چھوتی ہے اور اس کا مقصد اپنی سنسنی خیز کہانیوں سے کیا متاثر کرنا ہے۔

مثال کے طور پر، بات چیت بہت سے موضوعات پر کھلتی ہے جیسے کہ دوستی، دماغی صحت، اور دوہری ورثے والے خاندانوں کے نام، لیکن چند ایک۔

کہانیاں شاندار طور پر سامنے آتی ہیں اور ان کا مقصد بچوں کو ان کی اپنی زندگی میں مرکزی کردار بننے کی ترغیب دینا ہے۔

فی الحال، چترا ساؤنڈر اپنی کتابوں اور اصل خیالات پر مبنی ٹی وی شوز میں حصہ لے رہی ہیں۔

کلک کر کے چترا اور اس کی دلفریب کہانیوں کے بارے میں مزید دریافت کریں۔ یہاں!